潤物細無聲(篆刻)張鴻林

初識張鴻林是在一次書畫展上。張鴻林人很隨和，話很少，在人群中并不引人注目。展覽上許多人對張鴻林的篆刻贊不絕口，他所刻的“潤物細無聲”布局得體大方，“細”字所形成的空白與“聲”字下方的空白互相呼應(yīng)，“無”字既與“聲”字穿插，又與“物”字緊緊相連，疏密設(shè)計頗見巧思，給人一種純凈的美。讓我沒想到的是，張鴻林的職業(yè)是一名法官。好奇心驅(qū)使我和他聊了起來。

張鴻林祖籍山東，1964年出生于青海格爾木，后隨父母到新疆。受父親的影響，張鴻林從小就喜歡寫寫畫畫。1980年，張鴻林考入師范學(xué)校后開始自學(xué)書法篆刻。那時的物質(zhì)條件比較差，有關(guān)金石、篆刻方面的書籍和資料很難見到，幾經(jīng)周折購得一部《漢印文字征》和幾本古銅印譜，他如獲至寶，利用一切課余時間如饑似渴地閱讀、臨摹。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，他對我國書法篆刻藝術(shù)有了一定的認識。

師范學(xué)校畢業(yè)后，張鴻林被分配到新疆若羌縣二中任英語教師。若羌縣地處沙海，各方面的條件都很簡陋，但艱苦的條件并沒能阻止張鴻林學(xué)習(xí)書法篆刻。教學(xué)之余，他將自己關(guān)在宿舍里，讀書、寫字、刻印。為了提高技藝，張鴻林參加了許多函授研修班進行學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地掌握了中國書法、篆刻史論、美學(xué)、古代漢語和古文字學(xué)等方面的知識，為篆刻藝術(shù)創(chuàng)作奠定了扎實的基礎(chǔ)。

1986年以后，張鴻林先后結(jié)識了書法篆刻家劉紹剛、李剛田并受業(yè)于兩位先生。后由劉紹剛介紹有幸投入我國語言文字學(xué)家、書法篆刻家蔣維崧門下。三位業(yè)師的言傳身教，使得他對書法篆刻藝術(shù)有了更深刻的認識。

名師指教，書藝漸精。張鴻林在篆刻創(chuàng)作方面有了長足的進步。他學(xué)習(xí)篆刻從古璽、漢印入手，并廣泛學(xué)習(xí)明清篆刻流派的優(yōu)秀作品，博采眾長，厚積薄發(fā)。取法黃牧甫、趙之謙、喬大壯和蔣維崧諸家，風(fēng)格端莊秀麗，流暢多姿。靜讀張鴻林的篆刻作品，感覺靜逸而清高，雍容而脫俗。似山澗的清泉，似婉轉(zhuǎn)的鶯歌，悠然，深邃，讓人尋味。

吾日三省吾身(篆刻)張鴻林

1988年，張鴻林的篆刻作品入選全國第一屆篆刻藝術(shù)展。

1989年，張鴻林離開若羌二中，成為庫爾勒市中院的一名法官。他把業(yè)余時間和精力全部投入到篆刻創(chuàng)作之中。張鴻林是那么熱愛篆刻，在篆刻創(chuàng)作中，他無拘無束地展示自我，在研讀碑帖和學(xué)習(xí)古文字中，他神游八方。

雖然是一位業(yè)余的篆刻家，刻苦的學(xué)習(xí)和出色的天賦使張鴻林對篆刻藝術(shù)的認識具有較高的定位。他善于在歷代古文字的遺存中尋找和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的靈感，從而使自己的創(chuàng)作出新求變，不斷攀升和提高，在書法篆刻創(chuàng)作的道路上走出了一條成功之路。